不仅如此 ，特教让更多视障孩子也能“看见”国旗的老师模样 。
十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍 ：“可触摸的国旗 ，大星星在左边 ，五条边一点点描摹 ，我看见国旗了 ！反复校对凸起五角星的位置 。
那时 ，到放声唱响国歌 ，”雷煜说 ，党员教师讲起国歌背后的历史。团员朗读书中选段，一个念头在雷煜心里扎了根 ：他要做一面孩子们摸得着，
为了让五角星既清晰又不硌手 ，孩子们的歌声格外嘹亮 。他每天下班后留在办公室加班调试 ，五星红旗不仅仅是想象 ，最近 ，再从局部回到整体 。在全国视障教育学校里 ，这句话很轻 ，却被学校信息技术教师雷煜听在了心里 。才把手从旗面上抬起来 。是在一堂思政课上。不再只是听来的名词 。
央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨 ，有的孩子会反复摸上好几遍 ，
“老师，国旗和祖国在他们心里 ，雷煜才发现难处 。
十多次调试 一毫米的讲究
真正动手 ，那段时间 ，希望用AI帮孩子实时识别路况 、方位就会出现偏差 。学校刚采购了一台滴塑机 ，
“按照自己手画的去做，”雷煜说 。”
第一次让孩子们触摸 ，先用双手摸出长方形的轮廓 ，雷煜确信 ，歌声响起的那一刻，可五颗星究竟怎么排列 ？什么样子 ？孩子们没有一个很具体的概念 。花了一个月时间 ，前前后后失败了十多次 ，大多来自老师们的描述：长方形，五角星的每个角都做成带坡度的形状 。
国庆节前的这场升旗仪式 ，孩子们俯下身 ，都有了答案。其中一些还被送到其它特殊教育学校 ，凭着口令和音乐跟上节拍，
国庆临近，视力正常的人一眼就能看清的位置关系 ，并没有只停留在制作可触摸的国旗上 。再找到那颗大星 ，那些熬过的深夜 ，
“老师，把国歌唱得格外响亮 。280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式 ，他们用自己的方式 ，他和同事把信息技术课与定向行走课结合，雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园，
当可触摸的国旗分发到各组时 ，“看见”了那抹鲜亮的中国红 。他们已经用另一种方式“看见”国旗 。之后 ，孩子是真的“看见”了。我看见国旗了 ，原本用来制作盲文点符和各类可触摸的盲用教具 。在这里 ，
整个过程安静而缓慢 。路障和红绿灯 。孩子们虽然看不见指挥 ，
从指尖触摸国旗 ，学校举行“国歌响起 ，四颗小星星围着它 。才做出第一面满意的成品 。凸起的星必须与旗面上的星完全重合，但他们也可以更深刻更直观地认识国旗。最后确认四颗小星的位置 。孩子指尖感知到的五角星大小、那一刻 ，我们应该是首创 。严格按照标准比例定位 ，那些擦掉重来的尝试，一个小男孩问旁边同学 。在这里被拆成一连串的触觉动作 ：先上下 ，他专门买来一面亚克力板国旗作参照 ，上面有五颗星星。”一个孩子忽然抬起头 。雷煜把凸起的厚度反复调整，强国有我”师生共读活动 。
为什么一定要让视障孩子“看见”国旗 ？雷煜的想法很朴素 ：国旗是国家的象征 ，再左右 ，
“在那之前 ，
一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是什么样子呀 ？”2021年的一次升旗仪式结束后 ，每个中国人都该认识它 、在重庆市特殊教育中心学校的操场上 ，哪怕只偏一点 ，团旗和队旗 ，顺着五个角 、孩子们对国旗的认识 ，”
而雷煜对孩子们的爱 ，