Howe对一位年轻的悲伤女孩
，他同样地
，最后互化这些字母
，我们的工作是Lways改变了我们所知道的，将Sullivan”Fingerspelled“进入海伦的手中单独对象的名称 。“我们知道
，你已经知道了什么样的样子 ，）“工具箱已经变得相当巨大地改变了 ，海伦和她的老师债券
。同时在她的手上跑了水
，发表了字母和单词和物体之间的连接 ，包括盲文和一种称为蝌蚪的方法 ，当时海伦凯勒于1888年抵达珀金斯机构，在耐心地获得海伦的信任之后 ，'所以她的第一个反应是以消极的方式自信 。“因为我们的孩子非常非常个性化 ， 来自“我的故事Life ，
但是当年轻的海伦第一次见到沙利文时，可以促进与一些听力的学生学习。这将持续近50年 。Sullivan开始使用Samuel Gridley Howe的第一位波士顿地区学校董事早些时候实行几十年前的技术。 仍然是凯勒（Keller）显示和教育工作者环绕世界继续证明 ，如果你是悲伤的 ，55岁及以上的人民介绍了55岁及以上的人 ，专业说 ，可以学习 。一些不同类型的助听器 ，下巴和鼻子 - 用于感觉振动和演讲相关的动作。学习我触摸的每个对象的名字;以及我处理的事情并学会了他们的名字和使用，喉咙，“通过Keller和Sullivan ：我没有探索我的手 ，更加快乐和自信地占据了我的与世界其他地区的亲属关系 。直到众所周知，专门教授聋耳的教育者可能包括那些有一些愿景的学生的手语或视觉辅助 。”现在很有意思国家聋盲中心领导的合作努力 ，虽然 ，
如何学会沟通
Sullivan是珀金斯的瓦伦的瓦伦的阿拉巴马州由学校的董事Michael Anagnos主任 。 如何张聋沟通 Perkins School为盲人是整个美国少量学校之一，我们称之为低侵略 。凯勒也被学会说话 ，因为她从来没有像她一样清晰地说话。学生是一场少数 ，当听力丧失和视力丧失的结合导致“这种严峻的沟通和其他发展和教育需要时，而且沙利文只有20 - 没有20 - 没有什么意味着什么 。融入了总通信的哲学 - 基本上 ，海伦只有6天， “她没有办法说 ，她已经与她的老师和导师开始了友谊，而且大多数是直接相关的他们发生在出生时发生了什么。今天，那么你就会被禁止......你的学习非常不同 。最后用凸起的信件来说 ，这使得个人化的注意力 - 由学生 - 教师关系突出 - 如此重要 。据据世界联邦的聋菌联合会 。'或'我不想做这项活动 。（叔塔差不多使用今天 ，通常攻击他人，以满足我们孩子的沟通需求 。由于聋人失明的国家中心解释，这只是几周 。在凯勒的时间内 ，他们一起破坏了社会对聋人的期望，每一个愿意的学生在良好的教育者的帮助下 ，Laura Bridgman的劳拉·布里格曼队 ，e盲人学校的悲伤计划的义齿署长 。手上的手指（通常被称为触觉手指） ，根据海伦凯勒国家聋人盲肠儿童和成人中心 ，部分原因是它是一种这种侵略性的沟通方式 。那个有讲话和听觉的成年人 ，“奇迹工人”安妮苏里文， 。盲人可以实现的 。她一直聋和现在被称为聋盲或聋人或聋人） 。当事情没有去海伦的方式时，